Zapata…


del jueves 5 al miércoles 11   de enero  520

Memoria de la Insurgencia  estudiantil de calle  y  la  respuesta  oficial:
Qué pasó en Venezuela entre el 12 de febrero y el 12 de marzo 2014
¿Qué pasó el primer día de la juventud, sin Chávez?
521
Del  05  al 11 de febrero de  2015
del jueves 5 al miércoles 11   de enero  520

Contenido:

Coyuntura   
Lineamientos de la campaña electoral por medios educativos/Héctor Rodríguez
Semana a semana, entradas para la base de datos de la Memoria Educativa Venezolana       
Jueves 05     
Gobierno interviene el Liceo Fermín Toro
Universidad/Financiamiento y salarios   
El crimen va a la Universidad  
Viernes 06   
Calidad de la educación en la voz del Presidente 
REGLAMENTO DE INGRESO Y ASCENSO A LA CARRERA DOCENTE 
Formación docente, en tiempos de destrucción institucional continuada   
El hampa va a la Universidad
Sábado 07    
Inseguridad vs autonomía   
7 mitos derribados de los mejores sistemas educativos
¿Cuál debería ser el salario de un profesor universitario venezolano?               
Domingo 08               
Consulta por la calidad de la educación 
Lunes 09       
Economía y educación   
Micromisión Simón Rodríguez
Martes 10     
Lucha por la calidad vida del docente   
Miércoles 11              
Trabajadores de la UCV exigen 140% de ajuste salarial
Heridos de bala tres estudiantes en Táchira 
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Coyuntura

EL GOBIERNO POLIFACÉTICO
La herencia recibida por el gobierno actual del anterior está llena de extravíos compromisos y deudas. Acepto que no es fácil lidiar con ello, y tal vez eso explique las muchas caras. Así que podemos acusarlo de muchas cosas, pero no de des-carado. Ninguna tiene humor, pero, es que, en realidad, no tiene motivos para ello.
Una cara para pedir producción, otra para perseguir y apresar comerciantes.
Una para hablar de libertad otra para reprimir la expresión y encarcelar opositores
Una para pedir eficiencia otra de desorden y postergación de decisiones urgentes.
Una de diligencia expropiadora, otra de empresas y fundos expropiados y quebrados.
Una que se queja de sus ministros, otra que no encuentra gente capaz.
Una para la educación otra para congelarla y cercar a las universidades (…)
Arnaldo Esté. El Nacional 07-02-2015 bajado de un correo e. del autor del 07-02-15 
La campaña electoral, en serio,  comenzó  por el tema educativo y con fuerte aliento chino. Todo hace pensar que el torneo que terminará por ordenar la confrontación fundamental entre democracia y autoritarismo, tendrá o tiene ya un fuerte acento educacional y… chino.  La construcción de edificaciones educativas parece ser hasta ahora lo mejor que enseña el oficialismo y donde muestra también su mayor debilidad. Porque no se ha hecho lo que debería para saber dónde,  cuántas y tipo de edificación se necesita,  si se necesita acaso, porque tenemos 15 años escuchando propaganda oficial donde se habla faraónicamente de construcciones masivas y reconstrucciones a granel,  que de ser ciertas no harían realmente necesarias otras,  mientras se empeña la república por 1.000 millones de dólares más.
        No es de extrañar que el ministro Rodríguez sea el jefe del comando de campaña de la opción más gobiernera, y de otras que por excesiva tibieza o ultraoposicionismo le hagan el juego al poder. Tiene la conexión menos controversial con las masas como es la educación escolar, ama a los miserables para que sean buenos sin dejar de ser socialmente encunetados, es Vicepresidente de reparto de dinero y prebendas a cambio de lealtades y votos y   jefe de la juventud chavista. Además no tiene escándalo parecido a las colitas de PDVSA, ni imagen de troglodita siempre a punto de comerse a quien le lleve la contraria, y será el administrador de un pedazo grueso de la deuda con China. Hace poco para descongelar el Sistema Escolar Venezolano (Arnaldo Esté), pero ha sabido rodearse de quienes pasan por saber lo que hace falta hacer con cierto savoir faire. No está mal, el problema radica en que los cada vez más escasos dineros para la educación y la cada vez más escasa energía para enfrentar los ingentes problemas que tiene hoy y aquí la Educación Nacional, serán malgastados con fines típicamente electoreros, una vez más. Ya veremos…por lo pronto sigue siendo el tema de la coyuntura educativa los asuntos asociados al despertar del sueño según el cual avanzábamos en la reducción de la pobreza y la miseria por efecto, en parte,  del milagro pedagógico  que significaron las misiones y el crecimiento de la educación universitaria.

Lineamientos de la campaña electoral por medios educativos/Héctor Rodríguez

La construcción de escuelas parece ser la punta de lanza de la propuesta electoral del Gobierno frente a las parlamentarias. Puede ocurrir que sean los candidatos del oficialismo quienes impulsen la promesa durante la campaña.  Parece ser que las misiones ya no enamoran y el proyecto de 1500 escuelas con los 1.000 millones de $ sea lo mejor que tenga el estatus quo para la renovación de la legislatura. Por lo pronto otras acciones muy celebradas en otros tiempos pasan a segundo plano, como por ejemplo sucede con los resultados de las consultas por la calidad más allá de las supuestasrecomendaciones para un nuevo reglamento del ejercicio docente.
200 NUEVAS ESCUELAS Y LICEOS SE CONSTRUIRÁN ESTE AÑO EN EL PAÍS
Este año, 200 nuevas escuelas y liceos se construirán en todo el país, informó este jueves el ministro para la Educación, Héctor Rodríguez, en su cuenta en Twitter @HectoRodriguez.
“Avanzamos en la construcción de 200 nuevas escuelas y liceos para el 2015 con huertos, comedores, laboratorios y canchas deportivas”, escribió en la red social.
El también Vicepresidente para el Área Social reiteró que se está trabajando en el reforzamiento de los planes de seguridad en las instituciones educativas, así como en la consolidación de los territorios de paz en las mismas.
AVN 05/02/2015
Libros para estudiar las raíces de la Protesta Ciudadana en Venezuela, disponibles para consulta parcial o adquisición a muy bajo precio  en AMAZOM.com:
Protesta ciudadana desde la Educación. Dos casos emblemáticos para la historia de la Educación en VenezuelaGustavo E. Méndez Hernández
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La Universidad Venezolana en tiempo de dictadura.  Fernando Silva
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 Pedagogía de un asalto al cielo.  Memoria de la insurgencia estudiantil en Venezuela del año 2007 .     Luis Bravo Jáuregui
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Violencia en y contra la Universidad Central de Venezuela, 1999-2010. Luis Bravo Jáuregui
http://www.amazon.com/s/ref=nb_sb_noss?url=search-alias%3Daps&field-keywords=Violencia+en+y+contra+la+Universidad+Central+de+Venezuela%2C+1999 -2010
Violencia en y contra la Universidad Central de Venezuela, año 2011 Luis Bravo Jáuregui
http://www.amazon.com/Violencia-Universidad-Venezuela-Venezolana-ebook/dp/B006XZ1KFA/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1362762197&sr=8-1&keywords=F4-+Violenc
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Semana a semana, entradas para la base de datos de la Memoria Educativa Venezolana

Jueves 05     

El País:
COMERCIANTES INFORMALES OPERAN SIN RESTRICCIONES DE LAS AUTORIDADES
Buhoneros venden productos hasta cinco veces por encima de su precio. EL NACIONAL
XXIII ANIVERSARIO DEL LEVANTAMIENTO DEL 4-F
Chavismo agravó en el poder lo que pretendía “corregir”
Militares y civiles consideran que ha aumentado la corrupción, los ataques a la libertad de prensa y la violación de los derechos humanos, el Ejecutivo es más poderoso, mientras que los demás poderes han perdido autonomía
Los militares y civiles que sacrifi caron cientos de vidas para eliminar los defectos de la democracia no han podido hacerlo, pero han generado problemas peores. “Nunca antes se había robado tanto como ahora”, asegura el historiador Freddy Rincón.
Comandante Acosta Chirinos: “Se abortó el intento de transformación profunda del país y hay un estado de postración generalizada”
Mercedes De Freitas, directora de Transparencia Venezuela: “No hay separación de poderes. La Fiscalía no investiga la corrupción y el TSJ no toma decisiones”
Estados Unidos pronostica protestas masivas en el país. EL NACIONAL
BID proyecta que baja en los precios del petróleo durará “varios años”
El organismo proyecta que la economía de Latinoamérica en próximos cinco años será volátil. EL UNIVERSAL.COM
Educación, día a día:

Gobierno interviene el Liceo Fermín Toro

Una experiencia pedagógica que fracasa estrepitosamente. El liceo emblemático de la “revolución”, la raíz misma de la misión cultura en educación, el consentido de la política oficial, la casa de la guerrilla comunicacional,  termino en antro, sujeto de una acción pocas veces vista en la educación venezolana. Un nuevo faro del proyecto educativo actual que se apaga de manera insospechada.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN INTERVINO LICEO FERMÍN TORO
» Misión pedagógica del plantel fue cambiada
El 12 de enero removieron a 50 docentes de sus cargos y expulsaron a 250 alumnos. Algunos no consiguen cupo en otros institutos
 (…) El Fermín Toro fue fundado en 1936 y reinaugurado en 1958 y rebautizado en 2006 por el presidente Hugo Chávez como Liceo Bolivariano de Formación Cultural Fermín Toro. Con la vocación cultural se crearon las menciones Acervo Cultural y Valores Patrimoniales, Artes Escénicas y Danza, Artes Musicales, Artes Visuales y del Espacio, Artes Culinarias y Ciudadanía Ambiental. Cada mención tenía dos secciones, al menos, por año escolar. En cuarto y quinto año hoy solo hay dos por grado y la matrícula se redujo a 40 alumnos por aula.
ISAYEN HERRERA EL NACIONAL – Miércoles 04 de Febrero de 2015       Sociedad/4
» POR SEGUNDA VEZ ESTUDIANTES DEL FERMÍN TORO PROTESTARON POR INTERVENCIÓN DEL ME
Funcionarios de la PNB, Defensoría del Pueblo y Ministerio Público mediaron con alumnos que rompieron vidrios e impidieron la entrada y salida de personas al recinto (…)
ISAYEN HERRERA EL NACIONAL – Jueves 05 de Febrero de 2015             Sociedad/5

Universidad/Financiamiento y salarios

SOLO 0,2 % VA A INVESTIGACIÓN
Hasta 100.000 bolívares debería ganar un profesor universitario
Señalan que salario del docente ha variado desde 2001 entre 12% y 20%, mientras que el sueldo mínimo se ha multiplicado 33,95 veces
Entre 40.000 y 100.000 bolívares debería rondar el salario de un profesor universitario en el país, de equipararse con sus homólogos en el resto de América Latina, refirió un estudio elaborado por docentes de la Escuela de Economía de la Universidad Central de Venezuela, cuyos resultados preliminares se presentaron ayer durante el I Encuentro Nacional de Profesores Universitarios, realizado en la Universidad Simón Bolívar.
El economista José Guerra explicó que de acuerdo con el ingreso per cápita de Venezuela y el salario devengado por los profesores que trabajar en el extranjero, un profesor instructor en el país debería ganar alrededor de 40.000 bolívares y un titular 120.000 bolívares. En la actualidad, la categoría de instructor recibe 7.854 bolívares mensuales y el titular –con por lo menos 20 años de carrera y un título de doctorado– 15.297 bolívares.
El salario del docente universitario a tiempo completo y a dedicación exclusiva ha variado desde el 2001 entre 12 y 20%, mientras que el salario mínimo se ha multiplicado 33,95 veces desde ese año, apuntó José Bottino, de la Asociación de Profesores de la Universidad Nacional Experimental de Guayana.
Bottino denunció que 16 niveles o categorías de los trabajadores universitarios (desde obreros hasta docentes titulares), contemplados en la convención colectiva única, se encuentran por debajo del salario mínimo.
Al respecto, Guerra advirtió que mientras se mantenga esta situación económica, escasearán más los investigadores que hacen ciencia en el país. A manera de ejemplo, en los últimos dos años han renunciado 76 profesores de la USB, mencionó la decana de Investigación y Desarrollo de la casa de estudios, Elia García. Debido a la fuga de talento y al deterioro del financiamiento a los proyectos de investigación, la producción científica en la academia en la institución ha descendido 33,5%, de acuerdo con los rankings mundiales.
En el año 2007, 2,33% del presupuesto de la USB se destinaba a la investigación. En 2014 pasó a ser solo 0,27% debido a los recortes financieros a las casas de estudio.
“Ha habido una disminución de 28% en la cantidad de posgrados que se ofrecen por la falta de recursos financieros.
No hay líneas de investigación, muchos laboratorios no funcionan y tampoco hay becas para hacer estos estudios”, explicó García.
ANDREA MONTILLA K. EL NACIONAL – Jueves 05 de Febrero de 2015   Sociedad/5

El crimen va a la Universidad

ROBARON A ESTUDIANTES EN LA FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA UCV
NATALIA MATAMOROS |  EL UNIVERSAL miércoles 4 de febrero de 2015
MATAN A ESTUDIANTE UNIVERSITARIO PARA ROBARLE EL CELULAR
Natalia Matamoros/El Universal4 febrero, 2015  en http://notiespartano.com/matan-estudiante-universitario-para-robarle-el-celular-2/ 05-02-15

Viernes 06     

El País:
Fallece Pedro León Zapata
El caricaturista fue un permanente crítico de la realidad política y social del país (Archivo)
ARTE Y ENTRETENIMIENTO.  La madruga del este viernes se conoció a través de las redes sociales que el artista visual, escritor, caricaturista y humorista venezolano Pedro León Zapata falleció a los 85 años de edad. La noticia fue confirmada vía telefónica por la hija del artista, Liliana Zapata. EL UNIVERSAL
Zapata decía sobre su mural: “El que crea que es suyo, que lo defienda”
Juego de palabras con Zapata
Expresan condolencias en Twitter tras la muerte de Pedro León Zapata
VIDEO: Pedro León Zapata 1929-2015
FOTOGALERÍA: Los “Zapatazos” de Zapata
ZAPATA
“Una noticia tristísima. Falleció nuestro genial y entrañable Zapata, el maestro de la caricatura”, escribe @Leonardo_Padron |
La misa se realizará en la funeraria Vallés a las 9:30 am
SIEMPRE ZAPATA
MHO: Nadie va a llenar
el espacio de Zapata
Miguel Henrique Otero, presidente editor del diario El Nacional / ARCHIVO
El presidente editor de El Nacional expresó su pesar por la muerte del caricaturista quien publicó sus trabajos en el diario durante 50 años
Chacao organizará foro en honor a Zapata
Se fue el artesano de “Zapatazos”
El caricaturista Pedro León Zapata murió esta madrugada, a los 85 años. Será velado en la funeraria Vallés
Zapata hizo de la caricatura un estilo
El tachirense será recordado por su amplia trayectoria profesional. Fue caricaturista de El Nacional desde 1965
Desde hace 50 años la realidad se cuenta a “Zapatazos”
Maestro para los humoristas y caricaturistas de Venezuela, sus creaciones e inventiva en El Nacional cumplieron 50 años el 21 de enero. El NACIONAL
El poder popular avanza en la construcción del socialismo territorial en los urbanismos de la GMVV
Venezuela emprenderá acciones judiciales para extraditar a prófugos protegidos por EEUU
Cabello exhorta a alcaldes del país a incorporarse a la lucha contra la guerra económica
27 hospitales del país recibieron equipos oftalmológicos de alta tecnología
Fiscal Ortega Díaz: Estados Unidos promueve la impunidad al evadir solicitudes de extradición
Eliminado uso de timbres fiscales para realizar trámites en registros y notarías
Gran Misión Vivienda ha construido 670 mil viviendas en todo el país
Más de 200 toneladas de alimentos incautados en Caracas serán vendidos en sectores populares
Ejecutivo entrega Bs 80,61 millones en financiamiento a proyectos productivos en Portuguesa. AVN
Educación, día a día:

Calidad de la educación en la voz del Presidente

La chavistización aspirada de la escuela como principio activo del mejoramiento de la calidad  educativa exigida por el Presidente maduro. A ello se refirió el Presidente cuando solicitó un debate por la calidad de la educación que se concretara en políticas del alto impacto como marco de una consulta que se estimó duraría  dos meses.
Lo cierto es que cuando el Presidente dice calidad de la educación,  proclama la imposición de un pensamiento único asociado a los anhelos educativos declarados por Presidente Chávez. 
PRESIDENTE MADURO DESTACA QUE RETO DE LA REVOLUCIÓN ES ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA
El presidente de la República, Nicolás Maduro, destacó este viernes que el gran reto de la Revolución Bolivariana es elevar la calidad de la educación, para lo cual se trabaja en la formación y actualización de los maestros.
Desde Valencia, estado Carabobo, donde inaugura la Ciudad Socialista Hugo Chávez, que consta en una primera etapa de 3.456 apartamentos, el jefe de Estado mencionó que otro de los retos es incrementar la matrícula de ecuación básica y media en todo el país.
AVN 06/02/2015

REGLAMENTO DE INGRESO Y ASCENSO A LA CARRERA DOCENTE

Vieja deuda con el magisterio luego de una larga temporada de violaciones importantes a la reglamentación actualmente existente. Se puede pensar que más acatar una supuesta recomendación de la consulta por la calidad de la educación,  de lo que se trata realmente es de un distractor politiquero,  frente al auge de las reclamaciones gremiales por el alto costo de la vida y sus derivaciones en la pérdida de poder adquisitivo del salario de los docentes reales. Los que apoyan a la hegemonía de la “clase dominante” y los que la adversan.
COLEGIO DE PROFESORES DE VENEZUELA:
MINISTERIO DE EDUCACION LIQUIDA LA CARRERA PROFESIONAL DOCENTE
(EVALUACIÓN Y ANALISIS DEL REGLAMENTO DE INGRESO Y ASCENSO A LA CARRERA DOCENTE PROPUESTO POR EL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN-  MPPE,  EL 19 DE ENERO DE 2015)
La Junta Directiva Nacional de la FEDERACIÓN DE PROFESIONALES DE LA DOCENCIA – COLEGIO DE PROFESORES DE VENEZUELA, en nombre del magisterio, fija posición institucional ante la propuesta de  Reglamento de Ingreso y Ascenso a la Profesión Docente propuesto por el MPPE por considerarlo un intento muy serio de ELIMINAR EL SISTEMA DE MÉRITOS de los Profesionales de la Docencia, luego de analizados los siguientes aspectos:
•              CON RELACIÓN AL CONSIDERANDO
•              EN CUANTO A LOS ELEMENTOS PARA EL REGLAMENTO
•              REGISTRO DE DOCENTES EN EJERCICIO Y ASPIRANTES AL INGRESO A LA CARRERA DOCENTE
•              PROCESO DE INGRESO A LA CARRERA  DOCENTE
•              MECANISMO DE PRESELECCIÓN DE ASPIRANTES
17.-El ingreso de los Profesionales de la Docencia al ejercicio de la Carrera Docente no lo generan 
•              CURSO DE INICIACIÓN PROFESIONAL
•              PROGRAMA DE FORMACIÓN
•              INGRESO EN CONDICIÓN DE DOCENTE INTERINO
•              PROCESO DE ASCENSO EN LA CARRERA DOCENTE
•              RECOMENDACIONES
LA JUNTA DIRECTIVA NACIONAL        Enero, 26, 2015
Recibido por correo e. de Maria de la Paz Silva el 06-0215
PROYECTO DE REGLAMENTO PROVISORIO PARA EL INGRESO, PROMOCIÓN Y ASCENSO A LA CARRERA DOCENTE
COMISIÓN REDACTORA
PROF.  LUIS ROSAS ROSAS          FEDERACIÓN NACIONAL DE PROFESIONALES DE LA DOCENCIA (FENAPRODO-CPV)
PROF. ROGER ZAMORA H.          FEDERACIÓN NACIONAL DE PROFESIONALES DE LA DOCENCIA (FENAPRODO-CPV)    
 PROF. MARÍA T. CLEMENTE     FEDERACIÓN VENEZOLANA DE MAESTROS (FVM)
PROF. NELLY AGUILERA             FEDERACIÓN VENEZOLANA DE MAESTROS (FVM)
PROF.  ANTONIO CHIRIVELLA  FEDERACIÓN DE SINDICATOS DE LICENCIADOS VEN EDUCACIÓN DE VENEZUELA (FESLEV-CLEV)
PROF.  YANETH CAZORLA          FEDERACIÓN DE SINDICATOS DE LICENCIADOS VEN EDUCACIÓN DE VENEZUELA (FESLEV-CLEV)
PROF.  ALEX AZUAJE     FEDERACIÓN DE TRABAJADORES SINDICALIZADOS DE EDUCACIÓN (FETRASINED)
PROF. MABEL VILLALBA            FEDERACIÓN DE TRABAJADORES SINDICALIZADOS DE EDUCACIÓN (FETRASINED)
PROF. JOSÉ LUIS ARISTIGUETA                FEDERACIÓN DE EDUCADORES DE VENEZUELA (FEV)
PROF. MANUEL LÓPEZ  FEDERACIÓN NACIONAL DE COLEGIOS Y SINDICATOS DE TRABAJADORES PROFESIONALES DE LA EDUCACION EN VENEZUELA (FENATEV)            
Marzo, 2012
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
Conforme a las disposiciones constitucionales, y sobre la base del contenido perfectible del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (1991), hemos diseñado un proyecto de Reglamento Provisorio para el Ingreso, Promoción y Ascenso a la carrera docente estructurado en dos componentes fundamentales y armónicos para su adecuada aplicación: La evaluación de los méritos académicos y profesionales, y el desempeño del ejercicio profesional docente, atendiendo a la disposición legal vigente.
                Ambos aspectos persiguen mejorar la educación a través de la optimización de la calidad de la enseñanza, centrada en el desarrollo profesional del docente, entendido como tal, el proceso o procesos mediante los cuales los docentes alcanzan niveles más altos de idoneidad profesional.
                La Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999), en su artículo 104, plasma categóricamente los requisitos que debe cumplir todo ciudadano para asumir la responsabilidad de ejercer la docencia, y destaca en su texto, la condición ética y la formación profesional. Ordena la norma constitucional que el ingreso, promoción y permanencia en el sistema educativo será establecido por ley, la cual atenderá exclusivamente a “criterios de evaluación de méritos, sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica.
                De igual manera, la Ley Orgánica de Educación (2009), al definir la carrera docente se refiere a un “sistema integral de ingreso, promoción, permanencia y egreso, ejercido en instituciones oficiales y privadas”. Agrega que en el subsistema de Educación Básica, el ejercicio profesional responderá a criterios de evaluación integral de méritos académicos y desempeño ético, social y educativo, de conformidad con lo establecido en la Carta Constitucional.
                A pesar de que la disposición transitoria Cuarta de la citada LOE ordenó al Ministerio del Poder Popular para la Educación, establecer un Reglamento provisorio de ingreso y ascenso en la docencia en un lapso no mayor de tres (03) meses siguientes a su publicación en la Gaceta Oficial, aún tal mandato; no sólo está en mora legislativa, sino que el propio Ministerio del Poder Popular para la Educación, en su memoria y cuenta correspondiente al año 2010, revela que 157.520 docentes interinos (el 44,75%  del total de docentes activos), esperan por el proceso de evaluación de su desempeño profesional, para optar a la titularidad de sus cargos.  A esta cifra se suman aquellos profesionales que aspiran participar en concursos para ascender a cargos inmediatos superiores.
                La fundamentación legal anteriormente descrita, sumada a la preocupación que genera la situación laboral y profesional de miles de docentes interinos, nos motiva a aportar propuestas contenidas en el documento que presentamos, enmarcado dentro del  compromiso contractual suscrito en la VI Convención Colectiva.
                El sistema de evaluación del desempeño profesional docente propone no sólo reconocer institucionalmente a los buenos docentes, sino estimular a todos los maestros y profesores a elevar sus niveles de excelencia y compromiso, con el fin de atraer jóvenes talentosos a la profesión, y en última instancia a elevar el status de la docencia.
                Se busca valorar a los docentes comprometidos con su tarea y con el logro de los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes. A aquellos que utilizan prácticas innovadoras de enseñanza, diseñan programas creativos y llevan a cabo experiencias exitosas. Se intenta reconocer a los docentes que marcan diferencias en las vidas de sus estudiantes y que muestran preocupación continua por la integración en el aula y la relación con la comunidad. Adicionalmente se consideran aspectos como el conocimiento que demuestran en la materia que enseñan, o su participación en actividades de desarrollo profesional.
                Sostenemos nuestra propuesta de evaluación del desempeño docente considerando que un buen maestro es aquel que se desempeña bien en el aula, sus alumnos aprenden, conoce la materia y sabe enseñarla dentro de un ambiente propicio de aprendizaje.
Concluye esta comisión con una consideración de suma importancia, que invita a abrir un proceso de discusión y análisis en todo el país para la construcción de una propuesta de Ley Especial del Ejercicio de la Profesión Docente, que conduzca a la presentación de una iniciativa legislativa suscrita por las Federaciones Nacionales Magisteriales, que afilian al magisterio venezolano.
 Caracas, marzo de 2012
PROYECTO DE REGLAMENTO PROVISORIO PARA EL INGRESO, PROMOCIÓN Y ASCENSO A LA CARRERA DOCENTE ELABORADO POR LA COMISIÓN INTERGREMIAL
CAPITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
CATEGORÍAS  ACADÉMICAS                   
CATEGORÍA      ANTIGÜEDAD   PUNTOS               CREDENCIALES ACADÉMICAS               
JERARQUÍAS  O  CARGOS                           
JERARQUÍA       CATEGORÍA      DEDICACIÓN    SISTEMA DE SELECCIÓN            PUNTOS               ANTIGÜEDAD  
DOCENTE DE AULA
                          I    T Convencional
TID  o TIN           Evaluación integral de méritos  académicos y desempeño profesional         0     1 año de interino como mínimo     
DOCENTE           II            TC (40 hs)            Concurso de méritos          4             4 años   
COORDINADOR
DOCENTE DIRECTIVO                                                                                               
SUBDIRECTOR         III   TC-  TI  Concurso de méritos  y      8             8 años   
                                                oposición                                            
DIRECTOR         IV           TC-  TI  Concurso de méritos  y      12           12 años
DOCENTE DE SUPERVISIÓN                                                                                      
DOCENTE           V             TC-  TI  Concurso de méritos y       16           16 años
SUPERVISOR                                    oposición                                            
CAPITULO II
DEL SISTEMA NACIONAL DE CLASIFICACION Y EVALUACION DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE
TABLA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE PARA INGRESO A LACARRERA DOCENTE
CAPITULO   III
DEL RÉGIMEN DE CONCURSOS
CAPITULO IV
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
CAPITULO V
DISPOSICIONES FINALES
Recibido por correo e. de Nacarid Rodríguez, el 06-02-15

Formación docente, en tiempos de destrucción institucional continuada

Centro de Formación Simón Rodríguez, con sede en Caracas y unidades en 400 parroquias del país, nueva fórmula para seguir haciendo lo que no se sabe ni debe.  Nuevo retroceso en materia de formación y desarrollo docente.
De Micromisión a instancia paralela a la UPEL y las escuelas de educación de las universidades, para la formación docente. Sigue el Ministerio en su empeño en hacer lo que no sabe hacer, mientras descuida lo que sí puede hacer si concentra su accionar en lo fundamental de sus compromisos sociales: mejorar la inclusión educativa de los sectores más vulnerables hoy amenazada por el manifiesto incremento de la pobreza. Inclusión también amenazada por el descuido politiquero en la aplicación de las pautas del 103 de la Constitución. No le bastó el estrepitoso fracaso del PNF en formación de docentes adscrito a la Misión Sucre y a las universidades de Gobierno, que creo toda una generación de parias de la docencia a la que todos temen y rechazan, incluso los miembros del alto gobierno educativo.
En suma, una vez más el Ministerio  se dispersa,  dándole palo a todo, pero no hace lo que tiene que hacer, por ejemplo desarrollar la educación DE LOS HIJOS DE LAS MADRES TRABAJADORAS, DESPUES DE HABER LIQUIDADO INMISERICORDEMENTE LOS HOGARES DE CUIDADO DIARIO DE TAN BUENOS RESULTADOS  EN TIEMPOS DE MENOS DISPOSICIÓN FISCAL QUE LA QUE HOY TENEMOS.
MICROMISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ AMPLIARÁ FORMACIÓN DOCENTE EN INGLÉS, HISTORIA Y CASTELLANO
La Micromisión Simón Rodríguez que hasta los momentos ofrecía a los docentes especialización en materias como matemática, física y química se ampliará y también formará maestros en asignaturas como inglés, historia, castellano y educación física, informó la viceministra para Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo, Soraya El Achkar, vía Twitter.
La Micromisión Simón Rodríguez fue creada por el Ministerio de Educación para formar a los maestros integrales en áreas específicas de la enseñanza que es necesario cubrir en los liceos del país.
Para este plan el Ejecutivo Nacional aprobó el año pasado los recursos necesarios para formar 5.000 docentes en física, química y matemática.
La continua formación y actualización de los maestros fue uno de los resultados que arrojó la Consulta Nacional por la Calidad Educativa, en la que participaron más de 7.2 millones de venezolanos entre maestros, estudiantes, directores, representantes y población en general.
En este sentido, se creó el 15 de enero pasado el Centro de Formación Simón Rodríguez, con sede en Caracas y unidades en 400 parroquias del país.
El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, ha dicho que es fundamental formar al maestro y que para ello es necesario abrir espacios para que puedan hacer estudios de postgrado.
Escuelas productivas
La viceministra El Achkar igualmente se refirió en su cuenta en Twitter a la necesidad de apoyar las escuelas técnicas del país en su proceso de ampliar la producción de alimentos y productos para sus comunidades.
Recientemente, el ministro Rodríguez informó que en consejo de directorio se aprobó dar a las 287 escuelas técnicas figura jurídica que le permita a la comunidad educativa producir, comercializar y reinvertir las ganancias en materiales e insumos para la producción.
El Achkar también informó que en los próximos meses también se creará el Instituto Nacional de Idiomas Indígenas.
AVN 03/02/2015

El hampa va a la Universidad

HAMPONES ATACAN A DIARIO EN UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Estudiantes denuncian que este año han cometido hasta 30 robos.
Alumnos exigen que se activen más medidas de seguridad en el campus           
EL UNIVERSAL viernes 6 de febrero de 2015 

Sábado 07     

El País:
Cabello: Comandos militares deben agilizar colas
Canciller viajará a Grecia por acuerdos bilaterales. EL UNIVERSAL
Caribes Venezuela derrotaron a Tomateros México y avanzó invicta a la semifinal de la Serie del Caribe
Respuesta de Rodolfo Sanz a Jorge Giordani
Fausto Masó: ¿El espejo de PDVSA?
Sebastiana Barráez Pérez / Sebastiana sin Secretos: El poder tras el poder
Néstor Francia / Análisis de Entorno: Integración latinoamericana vs tutelaje imperial
PDVAL asume los servicios de Día Día
Acuerdo entre Gobierno y Alimentos Polar, harina de maíz quedó en 19 bolívares
Eliminan uso de timbres fiscales para cualquier trámite
Gustavo Márquez Marín: Refundar el IVIC para adecuarlo a los nuevos tiempos
La estrategia de seguridad de EE UU promete “impedir la agresión rusa”
Petrobras tiene nuevo presidente y principales directivos
César Henríquez Fernández: El jalón de orejas de Obama a la señora Merkel
Eduardo Fernández: La alternativa
Earle Herrera: Cola para tres turistas
Sergio Ramírez: El pasado que devora al futuro
Ernesto Villegas: Los productos van directo al barrio sin especulación
Elías Jaua insta a productores a no vender sus cosechas a contrabandistas
Henrique Capriles: El pueblo debe presionar para que haya respuesta a los problemas
Joaquín López Mujica: La Máscara de Obama
Cabello alerta “infiltración de la derecha” en los consejos comunales
Rebeldes del Donbass avanzan y toman ciudad de Vuhlehirsk
Aurelio F. Concheso: ¡Escondan las colas!
Petróleo venezolano repuntó 5,82 dólares y cierra en 44,64
Insólita paralización de actividades en planta de aprovechamiento de agua en Mérida
Trabajadores universitarios esperan aprobar nueva contratación colectiva a finales de marzo
Sine qua non; Autonomía femenina e igualdad de género
Promoción de los Carnavales de Güiria en el Estado Sucre. Vídeo I
Ricky Martin: “La gente me quiere más tras decir que soy gay”
Falleció el caricaturista Pedro León Zapata
Mario Valdez: Papá Egoró
Filarmónica retoma presentaciones en la Sala José Félix Ribas, Caracas
El misterioso virus que paraliza a niños en Estados Unidos
Medallas de oro, plata y bronce logró Venezuela en 5k de aguas abiertas en Argentina. ELJOROPO.COM
Educación, día a día:

Inseguridad vs autonomía

UDO EVALÚA QUE POLICÍAS VIGILEN EL CAMPUS
Realizarán una consulta en línea entre el 11 y el 22 de febrero. Estudiantes, profesores, obreros, empleados decidirán si se aplica el Plan Patria Segura dentro la universidad
MARÍA IGUARÁN EL NACIONAL – Sábado 07 de Febrero de 2015              Sociedad/4

7 mitos derribados de los mejores sistemas educativos

7 MITOS DERRIBADOS DE LOS MEJORES SISTEMAS EDUCATIVOS
Gastar en la formación y remuneración de los profesores es fundamental, según los expertos del informe PISA.
Todos lo quieren, pero no hay fórmulas y muy pocos lo logran.
Un sistema educativo exitoso es lo que buscan países alrededor del mundo, convencidos de que es la llave para transformar su futuro en un mundo complejo y competitivo.
Los países de América Latina están lejos de lograrlo, según indican sus malos resultados, año tras año, en el informe PISA, que compara el nivel educativo de cerca de medio millón de adolescentes de 15 años en 65 países y es elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
¿Deben estos países gastar más en educación? ¿Invertir más en tecnología? Si algo está claro es que no basta con copiar elementos de naciones con mejores resultados, como Finlandia o Corea del Sur.
Expertos de la OCDE analizan siete mitos desmentidos por las pruebas PISA.
Mito 1. Los estudiantes de hogares más pobres tendrán peor rendimiento
Mito 2. Lo importante es cuánto se gasta en educación
Mito 3. Las clases con menos alumnos son mejores
Mito 4. Equidad vs. selección académica
Mito 5. El mundo digital requiere agregar materias nuevas
Mito 6. Para tener éxito hay que nacer con talento
Mito 7. La inmigración baja el nivel
Alejandra Martins BBC Mundo 6 febrero 2015 (http://www.oecd.org/PISA/PISAproducts/PISA-againsttheoddsdisadvantagedstudentswhosucceedinschool.htm) 7 mitos derribados de los mejores sistemas educativos Recibido por Correo e. de América Bravo Capote el 07-02-2015

¿Cuál debería ser el salario de un profesor universitario venezolano?

¿CUÁL DEBERÍA SER EL SALARIO DE UN PROFESOR UNIVERSITARIO VENEZOLANO?
(…) Considero que hay mucha tela por cortar en este tema, pero no quiero terminar sin dejar algunas propuestas. Con respecto a las mejoras laborales que requerimos con urgencia, considero que el gobierno debería: Primero, aumentar los salarios profesorales al menos en un 100 % al principios de este año, en segundo lugar considero que los tiempos para ascender de un escalafón a otro deben ser eliminados o reducidos al mínimo (un año) para que los profesores puedan ver una rápida mejora salarial en función de su productividad científica. En tercer lugar, el gobierno debería aumentar la exigencia para el ejercicio de la docencia universitaria, la ley de universidades exige la Maestría pero eso no se cumple. Pero no puede exigir más nivel sin antes considerar los puntos anteriores ya con los actuales salarios, en realidad hay que agradecerles a los profesores que están trabajando día a día en nuestras universidades. En cuarto lugar, nuestro salario también depende del tiempo que se dedica a la Universidad, siendo el salario a dedicación exclusiva el más alto, por lo que se debería establecer la dedicación exclusiva como principal forma de dedicación, y que las otras (tiempo completo y medio tiempo), sólo se aplique a situaciones excepcionales. Esto último garantizaría que el Profesor se dedique principalmente al ejercicio de sus funciones universitarias.
El gobierno también podría, por ejemplo, en vez de seguir confrontando a las universidades, exigir proyectos concretos por presupuesto adicional, y convertir al profesorado universitario venezolano en aliados para el desarrollo integral del país, y por nuestra parte los profesores debemos aceptar que nosotros no cambiaremos al actual gobierno, también debemos aceptar que no vivimos en dictadura y si algún profesor cree que nuestro pueblo apoya al actual gobierno debido a una supuesta ignorancia, entonces los invito a que se dispongan a darle la mejor educación posible a nuestros ciudadanos para que salga de esa supuesta ignorancia.
Todos sabemos que la educación es fundamental para el desarrollo de una nación, y que esta educación sólo será de calidad si los más calificados son los que la imparten, y en el mundo actual sólo contaremos con los más calificados si les ofrecemos los mejores salarios, lo demás es utopía.
LUIS Ramos  (Profesor Universitario e Investigador PEII) http://www.aporrea.org/educacion/a202385.html

Domingo 08       

El País:
Los cancilleres de la Unasur se reunirán mañana lunes en Uruguay
Rechazan medidas coercitivas de EEUU contra Venezuela
Díaz Blum: “La única salida ante la violencia es el diálogo”
Advierten que están “dolarizando” la economía nacional
Crean gabinete para analizar la coyuntura internacional. EL UNIVERSAL
Educación, día a día:

Consulta por la calidad de la educación

¿Devenido en mecanismo de movilización partidaria de estudiantes de media?
RODRÍGUEZ: RESULTADOS DE LA CONSULTA EDUCATIVA DEBEN EJECUTARSE PARA CONCRETAR LA ESCUELA DE CALIDAD QUE QUEREMOS
Durante la inauguración del Centro de Educación inicial Simoncito “Luisa Jacinta Carrasquel” en el estado Delta Amacuro, el ministro del Poder Popular para la Educación, Héctor Rodríguez, exhortó al personal directivo, docente, así como a padres y representantes a poner en práctica los resultados obtenidos en la Consulta por la Calidad Educativa.
Indicó que deben hacerse los esfuerzos necesarios para aplicar los resultados de la Consulta y con ello concretar un sistema educativo de calidad, reseñó una nota de prensa del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Rodríguez hizo un llamado a continuar desplegando acciones junto a la familia y las comunidades, y así convertir la escuela en un verdadero centro de quehaceres y participación popular que incremente la calidad de la formación de nuestros estudiantes.
Acompañado de la gobernadora, Lizeta Hernández, la Autoridad Educativa Regional, Amadis Lira, voceros de la Federación de Estudiantes de Educación Media, personal del sector educativo y comunidades, el ministro reafirmó el compromiso para consolidar un proceso soberano y de la más alta calidad para fortalecer las futuras generaciones, con la participación de todas y todos.
La Consulta Educativa llegó a 29.000 instituciones públicas y privadas de todo el país. Participaron casi 7,2 millones de personas de las comunidades escolares del país. Madres, padres, maestros, estudiantes y universidades hicieron sus propuestas para mejorar la calidad de la educación venezolana.
AVN 06/02/2015

Lunes 09    

El País:
Cuatro colombianos presos por la muerte de pescadores
Ejecutivo ampliará cursos de formación docente
Llevarán a la AN “pruebas” sobre empresas paralizadas
Unasur abogará por la paz y el desarrollo de Venezuela
Cabello: Estabilidad democrática del país está garantizada. EL UNIVERSAL
Educación, día a día:
Entre querer y poder media la necesidad del Gobierno en crear una ilusión para captar las adhesiones y votos en una parte de importante de la juventud que busca más allá de la Universidad un destino digno de vida. 
ENTRE 2015 Y 2019 SE INCORPORARÁN MÁS DE 1,3 MILLONES DE PROFESIONALES AL SECTOR PRODUCTIVO
El Gobierno Bolivariano estima que entre 2015 y 2019 hayan egresado de las universidades un millón 333 mil 906 profesionales  para  impulsar el desarrollo socio económico de la nación.
El vicepresidente de Planificación y Conocimiento, Ricardo Menéndez, indicó que se prevé que estos egresados cursen carreras que estés estrechamente vinculadas al Plan de la Patria 2013-2019.
“La formación académica dentro de las universidades y centros de estudio superior debe fortalecer el crecimiento productivo en el que estamos trabajando dentro del modelo socialista. Por este motivo se requiere de la vinculación entre el sector conocimiento y el sector productivo, porque la educación constituye un pilar de la economía del futuro”, señaló este lunes en rueda de prensa.
Precisó, que de acuerdo a las proyecciones del Ejecutivo, de este total, 7.618 personas se recibirán en carreras relacionadas con las ciencias básicas; 312.423 en ingeniería y arquitectura; 39.862 en ciencias del agro y mar,  y 137.321 en el área de la salud.
Añadió, que para 2019 se espera que 327.000 estudiantes se hayan formado en ciencias de la educación; 487.000 en ciencias sociales; 13.2328 en humanidades, letras y artes; y otros 8.722 se hayan graduado en artes militares.
Destacó que además se prevé que para 2019 la matrícula de las universidades se ubique en 2 millones 980 mil 227 estudiantes.
AVN 09/02/2015

Micromisión Simón Rodríguez

De las tres Marías (Matemáticas, Física y Química)   a Historia e Inglés.
EJECUTIVO AMPLIARÁ CURSOS DE FORMACIÓN DOCENTE
Micromisión Simón Rodríguez impartirá clases de inglés e historia
La Micromisión Simón Rodríguez que hasta los momentos ofrecía a los docentes especialización en materias como matemática, física y química, se ampliará y también formará maestros en asignaturas como inglés, historia, castellano y educación física, informó la viceministra para Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo, Soraya El Achkar, vía Twitter.
Para este plan el Ejecutivo Nacional aprobó el año pasado los recursos necesarios para formar 5.000 docentes en física, química y matemática.
El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, ha dicho que es fundamental formar al maestro y que para ello es necesario abrir espacios para que puedan hacer estudios de postgrado. El pasado 15 de enero se creó el Centro de Formación Simón Rodríguez.
EL UNIVERSAL lunes 9 de febrero de 2015 

Martes 10      

El País:
Amplían vicepresidencias territoriales del PSUV
AN debatirá acuerdo en repudio a “injerencia gringa”
Casa Blanca desestima acusaciones de Venezuela a EEUU
Proponen primarias de la oposición para el 5 de julio
Unasur buscará acercamiento entre Caracas y Washington
Amnistía Internacional pide que López sea liberado
Fiscalía investiga ataque a sede televisora en Zulia
Venezuela es el tercer país con más dólares depositados en el HSBC suizo
Mayoría aspira a que el Gobierno hable con empresas. EL UNIVERSAL
Educación, día a día:

Lucha por la calidad vida del docente

ESTIMADOS COLEGAS: EN ESTA LUCHA POR UN MEJOR SALARIO, TENEMOS QUE INVOLUCRARNOS TODOS.
(…) Lcdo. Humberto J. Saras G.
sarashumberto@hotmail.com
-Expresa tu opinión, haz tus comentarios-
‘Humberto J. Saras G  recibidoido ppr correo del autor por intermedio de la lista  magisteriodevenezuelaaldia] magisteriodevenezuelaaldia@yahoogroups.com11-02-15

Miércoles 11        

El País:
Se mantiene el dólar a Bs 6,30 y Sicad se unifica a Bs 12
El vicepresidente de Economía, Finanzas y Banca Pública, Rodolfo (…)
CNE divulga ubicación de puntos de inscripción del RE. EL UNIVERSAL
Preguntas y respuestas sobre el nuevo sistema cambiario
Las autoridades anunciaron hoy cómo funcionará el sistema cambiario en el país. El Universal ofrece una pequeña guía sobre los detalles más importantes del sistema a la espera de que se publique el convenio cambiario que establecerá las condiciones de las operaciones.
Aseguran que Casas de Bolsa están listas para operar mañana
Consideran inviable el sistema libre de otorgamiento de divisas
Mantienen cambio preferencial a Bs 6,30, unifican Sicad y crean sistema libre de divisas
Economistas se pronunciaron en las redes sociales ante anuncios cambiarios
Cronología del control cambiario en Venezuela: desde 2003 a nuestros días. EL UNIVERSAL.COM
Juramentan este miércoles Comando Popular Militar contra la Guerra Económica en Barinas. AVN
Crecimiento económico y óptimo empleo de recursos afianzan desarrollo social de Venezuela
Garantizados recursos y materiales para construir 400.000 viviendas en 2015
Nuevo esquema cambiario optimiza uso de divisas para inversión y productos prioritarios
Venezuela sigue el camino de la diplomacia antiimperialista para derrotar ataques de EEUU
Venezuela y Rusia impulsan cooperación militar
Juventud del Psuv marchará este jueves en Caracas por la paz y la justicia
Gobierno nacional exige a empresarios respetar al pueblo y cumplir con las leyes
Unasur reafirmó rechazo a las acciones injerencistas de EEUU contra Venezuela
Más de 4 millones de personas se movilizarán durante Carnaval
Carnavales de El Callao celebrarán 110 años de tradición. AVN
Educación, día a día:

Trabajadores de la UCV exigen 140% de ajuste salarial

Quieren hechos y no promesas tampoco reivindicaciones de corte ideológico.
TRABAJADORES DE LA UCV EXIGEN 140% DE AJUSTE SALARIAL
(…) “No podemos colocar en el contrato aspectos que no se van a cumplir como el concepto del salario social. No tiene sentido colocar venta de carros cuando ni siquiera se ha podido vender un solo teléfono de los que produce el Gobierno tal como estaba previsto. Debemos avanzar en aspectos concretos”.
En los próximos días anunciarán acciones.
GUSTAVO MÉNDEZ |  EL UNIVERSAL miércoles 11 de febrero de 2015 

Heridos de bala tres estudiantes en Táchira

HERIDOS A BALAZOS POR PNB-TÁCHIRA TRES ESTUDIANTES DE LA UCAT
Les reclamaron a los agentes el trato grosero y obsceno a varias universitarias y la respuesta fue: “Fuera de aquí, malditos guarimberos”. Trataron de golpearlos, pero como los jóvenes se resistieron apelaron al arma de reglamento
A uno de los estudiantes la bala le pasó rozando el torso, a otro le interesó una nalga y al tercero un tobillo. Los policías fueron desincorporados temporalmente para ser investigados. Los universitarios exigen que se anule la resolución que permite el uso de armas de fuego contra las protestas. Al cumplirse un año del 12-F, las ONG defensoras de los derechos humanos condenaron que haya reinado la impunidad: solo se han investigado 4 muertes de las 43.
EL NACIONAL – Miércoles 11 de Febrero de 2015               Primera Página/1

Hasta el próximo Miércoles
521 Del 05 al 11 de febrero de 2015

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